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机器人编程融合多学科知识
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孩子们都喜欢很酷的事情,格物斯坦小坦克也是非常喜欢酷的事情。而编程,听起来就很酷,利用编程生产产品开发游戏,这可比玩游戏要酷多了!当然,会编程的孩子,也将成为孩子群体中的超级巨星。机器人编程是融合了多学科知识的课程。少儿编程并非大家眼中的“写程序做码农”的事情,少儿编程是一个基础性的学科群体。计算机科学发展到今天,在人机协作系统深入人类社会方方面面的今天,少儿编程将会成为一个基础性学科,甚至人文、艺术都可以基于它有延伸和融合。少儿编程课程可以非常好的融合数学学科、生物学科、科学学科,也可以非常好的融合游戏、语文戏剧等,少儿编程课程的创造性是无穷的。如果你把会编程的孩子当作小码农,那是一种窄化思维。就如同学习其它学科一样,学数学不一定要做数学家,生活中数学无处不在,学物理不一定要做物理学家,但科技中物理无处不在。少儿编程的学习是一种工具,可以帮助我们开展大量的融合学科的任务。给到儿童综合的实践环境,他们便可以基于环境去进行设计。少儿编程只是一双鞋,一部车,儿童驶向哪里,将取决于我们的教育和儿童自身。这里与职业教育所不同的,恰恰是“编程不仅是编程”,它更是一种思维的学习。孩子必将在某个时间点接触电子产品,接触游戏一这是我们无法拒绝的。在儿童接触到电子产品和游戏时,给他接触一个强相关的高阶活动,一个更加激发他创造性的学科方向,基于编程创造游戏,创造电子产品,且社会、家庭都对此是肯定的,那么大部分儿童都会有正面的影响。打游戏打的好不再是一件很酷的事情,编程开发出好的游戏和产品,才是更酷的。核心素养方向,有各种学科融合的能力,有高阶能力培养功能,许多编程任务需要儿童团队协作来完成。团队协作的复杂度既能够和社会时间一致又可以控制复杂性。学好以少儿编程为基础的学科,未来学生不一定从事IT行业,不一定去做专业的程序设计工作,但却具有更广阔的选择和发展能力。毫无疑问,这不仅仅是学理学文的方向得到大量应用,解决问题的能力和团队协作能力、逻辑思维能力也能得到很大的提升。
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